Luyện tập khả năng điểu chỉnh thăng bằng cơ thể trên cao

Trẻ mới học đi, do phảì đảm bảo sự cân bằng của cơ thể, khi bước đì thì khoáng cách giữa hai chân thường rộng bằng hai vai .Học đi bằng bàn chân yêu cầu trọng tâm cơ thể từ cả bàn chân chỉ dịch chuyển về phía nửa trước bàn chân, gót phía mũi nhấc lên, khi tập người phải duỗi thằng, không được nghiềng về phía trước. Nếu không, khi trẻ nhấc một chân lên, trọng tâm cơ thể sẽ dồn hết về nửa trên chân còn lại của trẻ. Để giữ được thăng bằng thỉ cần phải có sự phôi hợp tốt giữa tiểu não, đại não và thần kinh vận động.. ..Thức đẩy mối liên hệ và động tác phối hợp giữa các hệ thần kinh, tạo cơ sở để huấn luyện thể nâng phức tạp hơn nữa sau nấy.

Continue reading Luyện tập khả năng điểu chỉnh thăng bằng cơ thể trên cao

Huấn luyện khả năng tự sắp xếp cuộc sống

giấc, mẹ nói “cún con, chào buổi sáng”. Đế bé trả lời “mẹ, chào buổi sáng”, Vừa dậy vừa giới thiệu cho trẻ “Buổi sáng trời đã sáng rồi, ông mặt tròi cũng đô lên rồi, chúng ta mau mặc quần áo rồi ra xem nào”. Ban ngày phải mỏ cửa sổ, để trẻ được tận hưởng bầu không khí trong lành. Ban ngày nếu tròi đã rất sáng rồi thì không cần phải bật đèn. Đến tôì cũng phải giói thiệu với trẻ: “trời tối rồi, bên ngoài không nhìn thấy gì nữa cả, phải bật đèn lên thì mới nhìn thấy, chúng ta cùng ăn cơm tôì nào, rồi sau đó đi tắm, đi ngủ”. Để trẻ phân biệt rõ ràng buổi sáng và buổi tối, đồng thòi đế trẻ học nói “chúc ngủ ngon” rồi mỏi nhắm mắt ngủ. Lúc đó, bạn có thê nói nhiều lần câu “chúc ngủ ngon” để trẻ học từ vựng thêm thuần thục.

Continue reading Huấn luyện khả năng tự sắp xếp cuộc sống

Nhận biết môi trường

làm rồi”, “con muôn ra phố”, “con muốn đi chơi công viên”. Đồng thời dạy trẻ sử dụng một số tính từ đơn giản, ví dụ “con muốn quả bóng màu đỏ”, “con muốn mắc áo màu đỏ”, “con muốn chiếc bánh tròn” v.v… Những tính từ này phải đơn giản, hình tượng mà trẻ thường xuyên thấy trong cuộc sống.

Continue reading Nhận biết môi trường

Học cách ghép đôi đồ vật và tranh vẽ

tay của trẻ, sau đó bảo trẻ nhảy vể phía trước, sau khi đẫ thành thạo thì để trẻ tự nhảy xa, đổng thời tiếp tục luyậĩi cho trẻ động tác nhảy từ bậc thểm dưới lên bậc thềm trẽn và đứng vững độc lập.

Continue reading Học cách ghép đôi đồ vật và tranh vẽ

Giáo dục và huấn luyện ban đầu cho trẻ từ 25-27 tháng

trong suốt, cái giấy kẹo này không trong suốt, cái bình này tròn cái bình này vuông, cái nút chai kia bằng sắt cái nút chai này bằng nhựa, vô hình chung có thể dạy trẻ nhiều kiến thức , nuôi dưỡng năng lực nhận thức của trẻ đối với sự vật

Continue reading Giáo dục và huấn luyện ban đầu cho trẻ từ 25-27 tháng

Có thể thông qua những đồ vật lặt vặt để dạy trẻ nhận biết

ví dụ không cho trẻ dùng tay dụi mắt, không cho trẻ đưa vật bẩn lên miệng, không đi vệ sinh bừa bãi, không vứt đồ vật lung tung. Đừng cho rằng trẻ còn nhỏ, không hiểu chuyện mà bỏ mặc không quản, cần phải biết rằng, mọi thói quen tốt đều được nuôi dưỡng từ nhỏ mà thành. Hơn nữa những thói quen đã được nuôi dưõng từ nhỏ sẽ rất khó sửa.

Continue reading Có thể thông qua những đồ vật lặt vặt để dạy trẻ nhận biết

Một số vấn đề cần chú ý khi giáo dục ban đầu cho trẻ

kiên nhẫn và lặp đí lặp lại dạy cho trẻ nhân biêt sự vật, tàng them vốn từ vựng, mở rộng tồm hiểu biết của trẻ, tàng thêm nội dung ngôn ngữ. Nhưng trí nhớ của trẻ nhỏ 1 tuôi rưởi cũng có giới hạn, do vậy, cũng không thể dạy trẻ quá nhiều.

Continue reading Một số vấn đề cần chú ý khi giáo dục ban đầu cho trẻ